Hipótesis: Desarrollo del lenguaje
Formula una hipótesis sobre cómo se desarrolla el lenguaje que
permita explicar los siguientes hechos:
a) Un niño de 5 años puede no saber atarse los cordones, pero sabe “hablar”.
b) Los niños dicen cosas como morido, ponido…
c) Los simios no saben “hablar”.
d) Los niños que han vivido en aislamiento no “hablan”.
e) Los niños pueden hablar cualquier lengua humana que se hable en su entorno.
f) Toda lengua humana, existente o posible, comparte unas propiedades básicas comunes.
g) Los niños tienen que aprender que, en nuestra cultura, al entrar en un ascensor se
dice hola o buenos días.
Hipótesis:
El lenguaje es una capacidad innata de la especie humana que se desarrolla sin una
instrucción formal, aunque en algunas situaciones se la requiere. Además
necesita de una estimulación antes del periodo crítico por parte de la familia y
el entorno.
a) En este caso podemos decir que un niño aprende a atarse los cordones a través de
una instrucción formal, sin embargo el aprender a hablar lo no lo hacen por instrucción formal, sino de forma innata.
b) A los niños no se les enseña una lengua, sino que con el tiempo el niño la va
creando, asociando las reglas de los verbos, ya sean regulares o irregulares, a
veces de forma errónea, como es el caso de este ejemplo. Podemos decir que la
razón de que esto suceda es por la lengua es innata.
c) La razón por la que los simios no saben “hablar” es porque éstos no poseen todas
las propiedades del lenguaje necesarias para
hablar.
d) Los niños poseen la facultad del lenguaje y es necesario estimularles antes del periodo crítico para que puedan
desarrollar la lengua. Por ello, los niños que han vivido en aislamiento, sin
ningún tipo de estimulación, no desarrollan su lengua.
e) Esta facilidad la tienen ya que son capaces de a través de la escucha elaborar la
gramática de cualquier lengua que escuchen durante sus primeros años de vida.
f) Esto quiere decir que todas las lenguas humanas poseen las propiedades del lenguaje
que hacen que puedan ser habladas.
g) En este caso podemos decir que a un niño se le enseña, a través de una instrucción
formal, el uso social de la lengua, como por ejemplo, la educación a la hora de
entrar en el ascensor.
Conclusión:
De todos los casos hemos podido destacar tres palabras, que según nuestro
criterio están relacionadas en todos los apartados/casos. Las palabras que hemos
seleccionado son: innata, estimulación, instrucción formal.
Estas palabras nos hacen reflexionar que a la hora de responder
el por qué de cada caso siempre llegábamos a la conclusión de que la lengua es
innata, que requiere de una estimulación y que, salvo el aprender a hablar, se
realiza a través de una instrucción formal.
permita explicar los siguientes hechos:
a) Un niño de 5 años puede no saber atarse los cordones, pero sabe “hablar”.
b) Los niños dicen cosas como morido, ponido…
c) Los simios no saben “hablar”.
d) Los niños que han vivido en aislamiento no “hablan”.
e) Los niños pueden hablar cualquier lengua humana que se hable en su entorno.
f) Toda lengua humana, existente o posible, comparte unas propiedades básicas comunes.
g) Los niños tienen que aprender que, en nuestra cultura, al entrar en un ascensor se
dice hola o buenos días.
Hipótesis:
El lenguaje es una capacidad innata de la especie humana que se desarrolla sin una
instrucción formal, aunque en algunas situaciones se la requiere. Además
necesita de una estimulación antes del periodo crítico por parte de la familia y
el entorno.
a) En este caso podemos decir que un niño aprende a atarse los cordones a través de
una instrucción formal, sin embargo el aprender a hablar lo no lo hacen por instrucción formal, sino de forma innata.
b) A los niños no se les enseña una lengua, sino que con el tiempo el niño la va
creando, asociando las reglas de los verbos, ya sean regulares o irregulares, a
veces de forma errónea, como es el caso de este ejemplo. Podemos decir que la
razón de que esto suceda es por la lengua es innata.
c) La razón por la que los simios no saben “hablar” es porque éstos no poseen todas
las propiedades del lenguaje necesarias para
hablar.
d) Los niños poseen la facultad del lenguaje y es necesario estimularles antes del periodo crítico para que puedan
desarrollar la lengua. Por ello, los niños que han vivido en aislamiento, sin
ningún tipo de estimulación, no desarrollan su lengua.
e) Esta facilidad la tienen ya que son capaces de a través de la escucha elaborar la
gramática de cualquier lengua que escuchen durante sus primeros años de vida.
f) Esto quiere decir que todas las lenguas humanas poseen las propiedades del lenguaje
que hacen que puedan ser habladas.
g) En este caso podemos decir que a un niño se le enseña, a través de una instrucción
formal, el uso social de la lengua, como por ejemplo, la educación a la hora de
entrar en el ascensor.
Conclusión:
De todos los casos hemos podido destacar tres palabras, que según nuestro
criterio están relacionadas en todos los apartados/casos. Las palabras que hemos
seleccionado son: innata, estimulación, instrucción formal.
Estas palabras nos hacen reflexionar que a la hora de responder
el por qué de cada caso siempre llegábamos a la conclusión de que la lengua es
innata, que requiere de una estimulación y que, salvo el aprender a hablar, se
realiza a través de una instrucción formal.