Genie
Genie nació el 18 de abril de 1957, en Arcadia (California), en el seno de la familia Wiley. Empezó a hablar tardíamente, como a los 20 meses de edad. Un día, un médico amigo de la familia, sugirió que Genie podría sufrir retraso mental. Por este motivo, su padre decidió encerrarla en una habitación con cuatro paredes con ventanas tapiadas; privando a la niña de todo contacto social durante 13 años. Genie dormía en una jaula, pasaba los días sentada en un orinal y se alimentaba de comida de bebé.
El padre de Genie, Clark Wiley, sufría un cuadro depresivo debido a la muerte de su madre. Esto desencadenó en numerosas palizas a su mujer, Irene Oglesby.
En 1970, tras numerosas palizas por parte del padre, Irene (madre de Genie y John), logró escapar con sus hijos, y como no tenía dinero para seguir adelante, acudió a la beneficencia en Temple City. Allí conoció a una trabajadora social, la cual pensó que Genie era autista, y que solo tenía siete años. Pero cundo descubrieron que tenia trece, no dudaron en llamar a las autoridades, y Genie fue llevada al Children's Hospital de Los Ángeles; dónde los médicos la enseñaron a vestirse por sí misma, y a responder algunas cuestiones.
Por ello, algunos profesionales empezaron a creer que Genie podría alcanzar un desarrollo aceptable de sus capacidades; mientras otros se mantenían escépticos. La cuestión era: ¿Podría aprender Genie ciertas habilidades a su edad? ¿En qué medida influye el ambiente en el desarrollo de las habilidades comunicativas?
Unos consideraban que el lenguaje es algo innato, que no es producto de la civilización. Pero otros creían que existe una fase (periodo crítico) en nuestro desarrollo para poder adquirir ciertas habilidades, como es el lenguaje, y que una vez finalizado este periodo crítico, no es posible desarrollar esa capacidad.
Genie consiguió pronunciar y combinar ciertas palabras para describir cosas, pero no logró dominar la lengua de manera fluida.
Los investigadores no pudieron descubrir si Genie no consiguió desarrollar el lenguaje por lo que comentamos antes del periodo crítico o porque sufría un retraso mental desde el nacimiento.
Además los entrenamientos y enseñanzas a las que fue sometida no le ayudaron, ya que vagó en manos de terapeutas, investigadores, y por diferentes casas de acogida.
En la actualidad, se encuentra ingresada en una institución de cuidados intensivos para adultos en Los Ángeles.
El padre de Genie, Clark Wiley, sufría un cuadro depresivo debido a la muerte de su madre. Esto desencadenó en numerosas palizas a su mujer, Irene Oglesby.
En 1970, tras numerosas palizas por parte del padre, Irene (madre de Genie y John), logró escapar con sus hijos, y como no tenía dinero para seguir adelante, acudió a la beneficencia en Temple City. Allí conoció a una trabajadora social, la cual pensó que Genie era autista, y que solo tenía siete años. Pero cundo descubrieron que tenia trece, no dudaron en llamar a las autoridades, y Genie fue llevada al Children's Hospital de Los Ángeles; dónde los médicos la enseñaron a vestirse por sí misma, y a responder algunas cuestiones.
Por ello, algunos profesionales empezaron a creer que Genie podría alcanzar un desarrollo aceptable de sus capacidades; mientras otros se mantenían escépticos. La cuestión era: ¿Podría aprender Genie ciertas habilidades a su edad? ¿En qué medida influye el ambiente en el desarrollo de las habilidades comunicativas?
Unos consideraban que el lenguaje es algo innato, que no es producto de la civilización. Pero otros creían que existe una fase (periodo crítico) en nuestro desarrollo para poder adquirir ciertas habilidades, como es el lenguaje, y que una vez finalizado este periodo crítico, no es posible desarrollar esa capacidad.
Genie consiguió pronunciar y combinar ciertas palabras para describir cosas, pero no logró dominar la lengua de manera fluida.
Los investigadores no pudieron descubrir si Genie no consiguió desarrollar el lenguaje por lo que comentamos antes del periodo crítico o porque sufría un retraso mental desde el nacimiento.
Además los entrenamientos y enseñanzas a las que fue sometida no le ayudaron, ya que vagó en manos de terapeutas, investigadores, y por diferentes casas de acogida.
En la actualidad, se encuentra ingresada en una institución de cuidados intensivos para adultos en Los Ángeles.
Víctor
A mediados del siglo XVII, concretamente en 1799, se encontró en un Bosque de Francia un niño salvaje, que había crecido sin cultura y aislado socialmente. Este niño fue conocido como Víctor, el niño salvaje de Aveyron.
Utilizaron a Víctor científicamente, porque podría responder a preguntas como: ¿Cómo somos realmente? ¿Es cierto que tenemos habilidades o capacidades innatas? ¿El hombre es social por naturaleza?
Para intentar responder a estas cuestiones, médicos, filósofos y determinadas personas se interesaron por el caso. Pero quien realmente llevó todo el proceso y cuidó de Víctor, fue Jean Itard; convirtiéndose en su tutor legal.
El joven Jean Itard, fue el encargado de realizar un estudio y educar a Víctor, de unos 11 o 12 años de edad. Según algunos pensadores, Víctor era un auténtico animal, con una discapacidad psicológica e incapaz de recibir una educación.
Pero Itard, no creía en esto, consideraba que era un chico normal que había sido criado e un ambiente inadecuado; generando que sus sentidos, emociones e inteligencia no se desarrollasen.
Con el fin de mejorar estas actitudes, creó un plan de trabajo que consistía en vicularlo a la sociedad, sensibilizar sus sentidos, aportarle nuevas necesidades y relaciones, provocar el uso de la palabra mediante la necesidad... entre otros aspectos.
Itard intentó mejorar por todos los medios las capacidades comunicativas de Víctor; mediante juegos y ejercicios que le hacían pensar. Estos ejercicios lograron que hubiese un avance en las habilidades de Víctor.
Jean Itard, resumió el estudio, en los siguientes puntos:
- El hombre en estado natural es más inferior e indefenso que los animales.
- Lo que hace que el hombre esté por encima de los animales es su superioridad moral, con el consiguiente desarrollo en sociedad.
- Las ventajas de la superioridad moral, cuya principal expresión es la palabra, se aprovechan en la infancia que es cuando mejor podemos aprender.
- Las ideas de todo hombre están relacionadas con sus necesidades.
- La enseñanza debe ser guiada por la medicina moderna.
Utilizaron a Víctor científicamente, porque podría responder a preguntas como: ¿Cómo somos realmente? ¿Es cierto que tenemos habilidades o capacidades innatas? ¿El hombre es social por naturaleza?
Para intentar responder a estas cuestiones, médicos, filósofos y determinadas personas se interesaron por el caso. Pero quien realmente llevó todo el proceso y cuidó de Víctor, fue Jean Itard; convirtiéndose en su tutor legal.
El joven Jean Itard, fue el encargado de realizar un estudio y educar a Víctor, de unos 11 o 12 años de edad. Según algunos pensadores, Víctor era un auténtico animal, con una discapacidad psicológica e incapaz de recibir una educación.
Pero Itard, no creía en esto, consideraba que era un chico normal que había sido criado e un ambiente inadecuado; generando que sus sentidos, emociones e inteligencia no se desarrollasen.
Con el fin de mejorar estas actitudes, creó un plan de trabajo que consistía en vicularlo a la sociedad, sensibilizar sus sentidos, aportarle nuevas necesidades y relaciones, provocar el uso de la palabra mediante la necesidad... entre otros aspectos.
Itard intentó mejorar por todos los medios las capacidades comunicativas de Víctor; mediante juegos y ejercicios que le hacían pensar. Estos ejercicios lograron que hubiese un avance en las habilidades de Víctor.
Jean Itard, resumió el estudio, en los siguientes puntos:
- El hombre en estado natural es más inferior e indefenso que los animales.
- Lo que hace que el hombre esté por encima de los animales es su superioridad moral, con el consiguiente desarrollo en sociedad.
- Las ventajas de la superioridad moral, cuya principal expresión es la palabra, se aprovechan en la infancia que es cuando mejor podemos aprender.
- Las ideas de todo hombre están relacionadas con sus necesidades.
- La enseñanza debe ser guiada por la medicina moderna.
conclusiones
Años de estudios parece demostrar que la construcción del habla en el ser humano es producto de la combinación de ambas opciones.
Los seres humanos nacemos preparados para desarrollar la capacidad del lenguaje en una fase que dura desde los dos años hasta la pubertad, conocida como periodo crítico. Pero esto solo ocurre si recibimos la estimulación cognitiva adecuada y nos relacionamos en un contexto y entorno adecuado.
Esto significa que a pesar de nuestras capacidades innatas, el contexto social es decisivo a la hora de desarrollar la capacidad del lenguaje.
Los seres humanos nacemos preparados para desarrollar la capacidad del lenguaje en una fase que dura desde los dos años hasta la pubertad, conocida como periodo crítico. Pero esto solo ocurre si recibimos la estimulación cognitiva adecuada y nos relacionamos en un contexto y entorno adecuado.
Esto significa que a pesar de nuestras capacidades innatas, el contexto social es decisivo a la hora de desarrollar la capacidad del lenguaje.